Proyecto de aula “Reconociendo a los animales, a través del manejo de las TIC”
Grado: 2ºA
Participantes:
Un año escolar
Justificación:
El
reconocimiento del mundo que nos rodea y de la naturaleza como elemento que
genera vida es elemental en la formación del ciudadano. Como docentes, estamos
en la obligación de generar espacios significativos en los estudiantes, que
estimulen su interés por el reconocimiento, cuidado, protección y valoración de
la naturaleza y los seres que hay en ella.
Exploración
previa:
¿Qué es la naturaleza?
¿Qué seres encontramos en
la naturaleza?
¿Por qué los seres de la
naturaleza son importantes?
¿Qué diferencia a un ser
vivo de uno inerte?
¿Cuáles son las
características de los animales?
Objetivos
del proyecto:
OBJETIVO
GENERAL:
Reconocer a los animales como seres vivos de la naturaleza que merecen
nuestro respeto, cariño y protección porque de ellos también depende nuestra
supervivencia.
ü Reconoce los seres de la
naturaleza
ü Establece semejanzas y
diferencias entre los seres de la naturaleza
ü Valora los animales como parte
de nuestro entorno vital
ü Identifica las características
que hacen que los animales sean seres vivos
Las áreas que se integrarán al proyecto son: lengua castellana, ciencias
naturales e informática.
ESTANDARES:
ü Producción textual
ü Ética de la comunicación
ü Entorno vivo
ü Ciencia, tecnología y sociedad
ü Apropiación y uso de la
tecnología
ü Habilidad para producir textos
orales
ü Manejo de una comunicación
asertiva
ü Identificación de sus entorno
vivo
ü Apropiación de la ciencia y la
tecnología aplicada a la sociedad
ü Habilidad para el manejo de las
nuevas tecnologías
Temática a estudiar:
La
naturaleza
Los
animales como seres vivos
Libretas de apuntes,
lápices de colores, papel periódico, periódico, laminas, textos, afiches,
laminas, hojas de block, cámara
Recursos
digitales:
Video beam, computadores, parlantes, conectividad, páginas
web, You tube, Blog educativo
La metodología general del proyecto de aula gira en torno a
un acompañamiento al niño en su proceso, con diversas actividades de
exploración, acercamiento, evaluación, seguimiento y contacto directo con láminas, textos,
imágenes y con diversas actividades que
permitirán poco a poco el alcance de los logros.
Este proceso se realiza de manera gradual, personal e
individual, para lograr que el niño
logre un contacto inicial con las actividades, que le permitan favorecer sus procesos.
Se contará además con actividades que integren el uso de
las TIC en el proceso de acompañamiento a los estudiantes con el fin de
hacerlas más practicas, significativas y llamativas para los niños y niñas.
Esto debido al gran interés que genera en ellos el uso del computador y las
herramientas tecnológicas.
ACTIVIDAD 1:
Identificar los conceptos relacionados con la temática que se va a desarrollar
Trabajo de aula conceptualizando la temática. Lecturas dirigidas,
actividades guiadas.
ACTIVIDAD 2:
identificar las características de diversos animales.
Escuchar la canción los animales. Imitar las acciones que se
señalan en la canción. Luego, responder en forma oral las preguntas planteadas
sobre la misma.
¿Qué animales se mencionan en la canción?
¿En qué lugares pueden vivir los animales mencionados?
¿Qué usan para adaptarse a cada lugar?
ACTIVIDAD Nº 3:
identifico animales marinos, aéreos y terrestres.
NOTA: Da click en las palabras claves: marinos, aéreos, terrestres.
NOTA: Da click en las palabras claves: marinos, aéreos, terrestres.
Hay animales que viven en el agua, en la tierra y que se
desplazan volando. Colorea este mundo marino y las diferentes laminas.
Identifícalos en la fotocopias y también coloréalos. Indica sus nombres.
OTRA ACTIVIDAD!!!
Los animales viven en diferentes medios. Cada uno tiene una
manera de comunicarse. Di donde vive cada animal e identifica su sonido.
Dramatizaciones de sonidos de animales.
Ayuda a Tarzán a recolectar frutas y otros objetos, pero ten
cuidado de no estrellarte contra los arboles.
Evaluación:
Para realizar el proceso evaluativo se aplicaran 2 tipos de
evaluación: la coevaluación y la autoevaluación, teniendo en cuenta los
siguientes criterios:
• Creatividad
• Rapidez visual
• Apropiación de los conocimientos
• Participación
Evidencias de aprendizaje:
La evidencia del aprendizaje serán los trabajos realizados por cada
estudiante en cada actividad tanto normal como las que requieren de
herramientas TIC.
Instrumentos de evaluación:
Diario de campo llevado por la docente y enriquecido
con los aportes de los niños.
PLAN DE ACCION:
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Actividades
de aprendizaje
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Recursos
|
Tiempo
|
Responsables
|
Resultados o productos
|
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Identificar los conceptos relacionados con la temática que se va a desarrollar
Identificar las características de
diversos animales.
|
Guías de
trabajo
Cuadernos
Computadores
Internet
|
El primer
periodo escolar
|
Docente a
cargo
Estudiantes
del grado
Padres de
familia
|
Conceptualización
de la temática
Exploración
con nuevas herramientas
Concurso de
canción por grupos
|
|
Identificar animales según su hábitat
|
Internet
Páginas web
Colores
Hojas de block
|
Segundo
periodo escolar
|
Docente a
cargo
Estudiantes
del grado
|
Manejo de la
herramienta tecnológica
Galería de
trabajos y exposiciones
|
|
identificar las diferentes formas que tienen los
animales para comunicarse
|
Internet
Páginas web
Mascaras
Vestuario
Cámara
|
Tercer periodo
escolar
|
Docente a
cargo
Estudiantes
del grado
|
Manejo de la
herramienta tecnológica
Dramatizaciones
con los sonidos de los animales para identificar cada uno
|
|
Juega y divierte
|
Internet
Páginas web
Colores
Hojas de block
|
Cuarto periodo
escolar
|
Docente a
cargo
Estudiantes
del grado
|
Manejo de la
herramienta tecnológica
Manejo del
mouse
Galería de
dibujos de lo más gustó del juego
|
